Конспект логопедического занятия «Весеннее приключения»
в старшей группе детского сада ( совместно с родителями).
Цели:
1. Закрепление знаний по теме «Деревья»
2. Образование и отработка в речи относительных прилагательных.
3. Уточнение значения слова « иголки», подбор омонимов.
4. Развитие мелкой моторики рук и координации движений.
5 .Работа над дикцией.
6. Вовлечение родителей в учебный процесс.
7. Создание эмоционального контакта между детьми и родителями.
8. Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: картина «Весенний лес», рисунки с контурами листьев, детские шапочки ежа и мышки, предметные картины ежа, швейной иголки, дикобраза;
набор картинок «Деревья»; картинки шишки, белка, заяц, птица, еж, трава. .
Ход занятия.
1. Орг.момент.
- Здравствуйте дорогие гости. Приглашаю вас на прогулку в лес.
- Какое сейчас время года? (весна)
- Лес какой? (весенний)
- Сегодня мы отправимся в весенний лес.
- На чем можно поехать в лес? Я предлагаю отправится на лошадке.
Под музыку Е. Железновой (на лошадке)
2. Беседа по картине «Весенний лес».
Вот мы и приехали в весенний лес. Чувствуйте какой запах. Вдох через нос, выдох через рот. (дыхательное упражнение на восстановление дыхания)
Родители и дети присаживаются на стульчики
- Что вы видите в весеннем лесу?( деревья, кусты, )
- Что вы видите на деревьях? (листочки)
- А из чего появляются листочки? (из почек)
- Как мы называем деревья на которых есть листья?
- Лиственные. Какие лиственные деревья вы знаете? (воспитатель демонстрирует лиственные деревья)
2. Дидактическая игра « Угадай дерево».
Родителям и детям предлагаются контуры листьев. Необходимо угадать по контуру лист.
- Лист какого дерева изображен на рисунке?
Дети : Лист березы – березовый лист.
Аналогично работаем с другими рисунками.
Дети и родители раскрашивают листочки в зеленый цвет.
Физ. минутка «Ветер дует нам в лицо»
- А на всех ли деревьях листочки?
- Про какое дерево существует загадка : зимой и летом одним цветом? (ель)
- Что у елки вместо листьев?(иголки)
- Еловые иголки называют хвоей , а деревья – хвойными .
Какие хвойные деревья , кроме ели, вы знаете? (сосна, кедр, лиственница)
(Воспитатель демонстрирует картинки с изображением деревьев.)
- На доске предложены картинки шишки, белка, заяц, птица, еж, трава.
«Кто (что) на елке, кто (что) под елкой?» (составление предложных конструкций).
Шишки, белка, заяц, птица, еж, трава.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Дуб, береза, осина, сосна.
Пихта, тополь, сосна, ель….
3. Разучивание скороговорки.
Родители и дети проговаривают по очереди.
У елки иголки колки.
4. Работа со словами омонимами.
- Иголка ели – еловая иголка. Какие еще иголки вы знаете?
Дети : Иголки у ежа, у дикобраза, швейные иголки.
Есть у ежика и елки.
Очень колкие иголки,
В остальном на елку еж
Совершенно не похож.
Г. Сапгир
Воспитатель демонстрирует соответствующие картинки.
5. Диалог « Еж и мышка»
- Дорогие родители, послушайте, пожалуйста, диалог ежа и мышки в исполнении детей.
- Ежик колкий,
Дай иголок,
Чтобы сшить штанишки
Для моих детишек.
- Что ж, не жалко мне иголок,
Я на ножках лишь не колок.
- Ежик колкий, помоги
Сшить детишкам башмаки.
- Лишь на шейке, да на брюшке,
Я помягче, чем подушка,
А иголок – миллион,
Шей штанов ты хоть вагон!
- Ежик колкий, помоги!
Ежик, ежик, не шути!
Надо тапки, шубки мышкам,
Помоги одеть малышек!
- Не шуми, я дам иголок
Для мышаток, для полевок.
Штопай, шей, вяжи ты мышкам,
Чтоб не кашляли малышки!
6. Пальчиковая гимнастика.
Любят пальчики играть,
Все что нужно показать смогут ловко без труда,
Вот так да!
Предлагаю сложить из пальчиков елочку.
Родители и дети по показу логопеда выполняют упражнения для пальчиков. Елка.
Пальцы обеих рук скрещены под углом друг к другу.
А как мы украшали на праздник елочку, повесим на нее шарик и цепочку.
Шарик.
Пальцы каждой руки соединить в щепотки и приблизить друг к другу.
Дуть на них. При этом пальчики принимают форму шара. Затем шар сдувается и пальцы принимают исходное положение.
Цепочка.
Большой и указательный палец левой руки образуют кольцо.
Через него попеременно пропускают колечки из пальчиков правой руки : большой – указательный, большой - средний и тд.
Поменять положение пальцев на левой руке и продолжить упражнение.
7. Игра на развитие фонематического восприятия « Узнай по голосу»
Мы с вами гуляли по весеннему лесу и заблудились. Нужно найти друг друга по голосу.
Команда родителей и команда детей угадывают по очереди.
Сначала дети становятся в круг . Один из родителей находится в центре круга .дети по очереди произносят «АУ». Родитель угадывает по голосу своего ребенка.
Затем родители становятся в круг, а один из детей угадывает.
8. Коллективное создание аппликации « Весенний лес»
Подведение итогов.
| 
